Wie kann ich dem sehgeschädigten Kind helfen, sich in
meiner Klasse wohlzufühlen?
Benutzen Sie ruhig solche Wörter wie "sehen"
und "schauen". Diese Wörter sind genauso ein
Teil des Wortschatzes der sehgeschädigten Kinder, wie
von jedem anderen auch. Es benutzt sie für seine
Methoden zu "sehen" , entweder für das
Ertasten oder etwas in einem sehr geringen Abstand zu
betrachten, und in Ausdrücken des täglichen Umgangs wie
zum Beispiel:" Wir sehen uns bald wieder.".
Stellen Sie ihn so wie jeden anderen Schüler vor. Es
werden dann Fragen von anderen Kindern und Erwachsenen
auftauchen. Ermutigen Sie das sehgeschädigte Kind,
darauf selbst zu antworten.
Schließen sie das sehgeschädigte Kind in alle
Aktivitäten mit ein (Sport, Hauswirtschaft, Kunst etc.).
Der Resource Teacher oder Ambulanzlehrer kann Ihnen
Vorschläge zu Methoden, speziellen Ausrüstungen oder
Hilfen geben, die bei einigen Aktivitäten hilfreich sein
können.
Ab und zu wollen alle Kinder mal im Zentrum der
Aufmerksamkeit stehen (als Mannschaftskapitän,
Programmansager etc.). Ermutigen Sie das sehgeschädigte
Kind, genauso eine Führungsposition zu übernehmen, wie
andere Kinder auch..
Die gleichen Disziplinregeln, die für den Rest der
Klasse gelten, treffen auch für das sehgeschädigte Kind
zu.
Ermutigen Sie den sehgeschädigten Schüler, durch den
Klassenraum zu gehen, um an seine Materialien oder
visuellen Informationen zu gelangen. Er wird seine
eigenen Bedürfnisse kennen, und seine Methode der
Kompensation wird bald zu einer Routine für die Klasse
werden.
Das sehbehinderte Kind ist sich möglicherweise nicht
bewußt über Dinge, die in einem gewissen Abstand von
ihm passieren, und kann sich deshalb auch nicht dafür
interessieren. Es kann zum Beispiel einen
Gesichtsausdruck, Nicken oder eine Armbewegung, die ihm
signalisiert, das es zu Ihnen kommen oder auf eine Frage
antworten soll, nicht wahrnehmen. Verbale Hinweise
könnten nötig sein.
Stellen Sie zusätzlichen Arbeitsplatz, eine
zusätzliche Schulbank oder ein zusätzliches
Schließfach , falls es gebraucht wird, um spezielle
Materialien (wie dicke Bücher in Braille oder großen
Druckbuchstaben, Leseständer etc.) unterzubringen, zur
Verfügung.
Als Ergebnis des Kennenlernens ihres sehgeschädigten
Klassenkameraden könnten die Schüler sich für Themen
interessieren, die etwas mit dem Sehen oder der
Sehschädigung zu tun haben. Möglicherweise könnten Sie
das mit in Ihre Unterrichtsstunde einbauen : in den
Naturwissenschaften könnten Licht und Optik eine
Diskussionsgrundlage sein; bei der Gesundheitserziehung;
Haltungen zu Behinderungen; in Sozialkundestunden
könnten Informationen über Hilfsdienste in der Gemeinde
mit einfließen. Wenn das sehgeschädigte Kind an dieser
Information interessiert ist, kann es sein, daß es an
der Unterichtspräsentation teilnehmen möchte.
Alle Kinder sind sensibel gegenüber der Kritik von
Klassenkameraden. Ihre eigene Akzeptanz des
sehgeschädigten Kindes wird als positives Beispiel für
die ganze Klasse dienen.
Der sehgeschädigte Schüler kann adaptive Hilfen mit in
den Klassenraum bringen. Ermutigen Sie ihn, diese Hilfen
zu benutzen, wenn es nötig ist und beantworten Sie alle
Fragen, die die anderen über diese Hilfen haben.
Da es einige sehgeschädigte Kinder bevorzugen, nicht
die Aufinerksamkeit auf ihre Behinderung zu lenken,
nutzen sie ihre speziellen Hilfsmittel oder die Hilfe
anderer nur, wenn es unbedingt notwendig ist. hn
allgemeinen sollten Sie die Wünsche des Kindes
akzeptieren, aber wenn Sie glauben, daß es wirklich mehr
Hilfe und Unterstützung braucht als es nutzt, sollten
Sie dieses Problem mit dem Resource Teacher besprechen.
Wenn Sie auf einen blinden Schüler treffen und er Sie
nicht gut kennt, sagen Sie immer Ihren Namen. Stimmen
sind nicht immer einfach zu identifizieren, besonders
nicht in großen Mengen oder Streßsituationen .
Ein blindes Kind oder ein Kind mit schwerer
Sehbehinderung kann einige Stereotypien zeigen (Finger in
den Augen oder das Augenbohren, Schaukeln oder
zusätzliche Bewegungen). Ermutigen Sie es zu einer guten
Haltung und lassen Sie sich von Ihrem Resource Teacher
oder Ambulanzlehrer darüber beraten, wie Sie mit diesem
Verhalten umgehen sollen.
