Während einige Kinder nur einige adaptive Materialien
benötigen, brauchen andere eine Kombination verschiedenster
Geräte. Diese Gerätschaften werden im allgemeinen in optische
und nichtoptische unterteilt und sollten nur von einem
Sehgeschädigtenpädagogen oder einem Augenspezialisten zur
Verfügung gestellt werden. Im folgenden eine teilweise
Auflistung :
Nichtoptische Hilfen
Diese sind Gerätschaften, die nicht individuell verschrieben
werden, und sie müssen nicht unbedingt speziell für
Sehgeschädigte entworfen worden sein.
Buchständer- Diese helfen, die Müdigkeit zu
reduzieren, die dadurch auftritt, daß das Material
dichter ans Auge des Lesers herangebracht werden muß.
Steht kein Buchständer zur Verfügung, kann man dadurch
improvisieren, daß man andere Bücher unter das zu
lesende Buch packt.
Faserschreiber- Normalerweise in Schwarz bevorzugt und
in den veschiedensten Dicken vorhanden, stellt man damit
dicke Buchstaben oder Diagramme her. Verwendet man
verschiedenfarbige Textmarker, hilft dies dem Schüler,
bestimmte Abschnitte seiner Notizen hervorzuheben,
während das Auffinden dieser Stellen ansonsten recht
schwierig wäre.
Folien- Für gewöhnlich in gelb bevorzugt, obwohl es
sie in verschiedenen Farben gibt. Legt man sie über das
bedruckte Papier, verdunkeln sie die Schrift und erhöhen
den Kontrast zum Papier.
Lampen mit Reglern- In verschiedenen Intensitäten und
Positionen können sie eine zusätzliche oder
abgeschwächte Beleuchtung produzieren, die das
sehgeschädigte Kind braucht.
Bücher im Großdruck- Als Erleichterung oder als Hilfe
für solche Kinder, die trotz optischer Hilfe und
geringem Abstand des Normalgedruckten nichts erkennen
können. Die Qualität oder das Druckbild der
Großbuchstaben sind genauso bedeutsam für die
Leserlichlkeit, wie ihre Größe. Der Platz zwischen den
Buchstaben oder Zeilen ist ebenfalls von Bedeutung.
Papier mit dicken Linien- Für Kinder, die
Schwierigkeiten haben, die Linien auf normalem
Schreibpapier zu erkennen, sind dickgedruckte Linien in
verschiedenen Formaten erhältlich, z.B.
Millimeterpapier, Notenpapier mit dicken Linien.
Seitenmarkierungen und Lesefenster. Diese können
besonders hilfreich sein für solche Kinder, denen es
Schwierigkeiten bereitet, sich auf ein bestimmtes Wort
oder eine bestimmte Zeile zu konzentrieren.
Sonnenblenden und andere Schutzschilder- Kinder mit
hoher Lichtempfind-lichkeit müssen einen Teil des Lichts
und alles, was in der Umgebung blendet, abblocken.
Punktschriftbogenschreibmaschine; Schablone und Griffel-
Eine Punktschriftbogenschreibmaschine ist eine manuell zu
bedienende Sechstastenschreibmaschine, die in
Brailleschrift druckt. Die Schablone und der Griffel
werden benutzt, um Notizen zu machen, die leicht in der
Tasche oder am Klemmbrett transportiert werden können.
Die Schablone ist ein Metallrahmen mit Öffnungen, durch
die Braillepunkte mit Hilfe eines angespitzten Griffels
gemacht werden.
Zeichenbrett zum Zeichnen herausragender Linien- Ein
gummiertes Brett, auf dem ein blindes Kind auf Folie mit
einem Stift oder ähnlich spitzen Gegenstand schreiben
oder malen kann und fühlen kann, wie die soeben
gezogenen Linien hervorkommen. Die geometrischen Formen,
Schreibbuchstaben oder andere Liniendiagramme, die so
dargestellt werden, sind in der Regel gut für das
taktile Verständnis.
Mathematisches Steckbrett- Diese Hife ermöglicht dem
blinden Kind, Mathematik mit Hilfe von Braillezahlen zu
betreiben. Würfel mit hervorstehender Brailleschrift
passen in quadratische Öffnungen in einem waffelartigen
Rahmen.
Abakus- Lehrer unterweisen jetzt die Kinder im Umgang
mit dem Cranmer'schen Abakus, der besonders an die
Bedürfnisse der Blinden angepaßt ist.
Papier mit hervorstehenden Linien (Schreibpapier,
Millimeterpapier etc.) - Papier mit hervorstehenden
Linien ermöglicht den Kindern, Schrift auf der Linie zu
schreiben oder eine Graphik richtig zu plazieren, indem
man entweder Markierungen auf das Millimeterpapier bringt
oder Löcher an die jeweiligen Stellen des Papiers
sticht.
Schablonen oder Schreibhilfen- Hergestellt aus Karton,
Plastik oder Metall ermöglichen diese offenen
Rechteckformen, daß Unterschriften oder andere
Informationen innerhalb ihrer Abgrenzungen geschrieben
werden können. Viele blinde Menschen nutzen diese Hilfen
zur Unterschrift.
Kassettenrecorder- Kinder nutzen den Kassettenrecorder,
um sich Notizen zu machen, um sich aufgenommene Texte
anzuhören oder um eigene Zusammenstellungen oder Texte
zu formulieren.
Sprechende Bücher und andere aufgenommene Programme-
Die "Library of Congress" ( Programm des
Sprechenden Buches) und andere Organisationen stellen
einen kostenlosen Bibliotheksdienst für alle
Sehgeschädigten zur Verfügung, indem sie eine große
Vielfalt von Texten und Freizeitlektüre auf CD und
Kassette zur Verfügung stellen. Da sich die
Abspielgeschwindigkeit dieser CD's und Kassetten von
denen kommerziell gefertigter Aufnahmen unterscheiden,
verleiht die "Library
of Congress" spezielle, sprechende Bücher und
Kassettenrekorder an die entsprechenden Personen.
Geschwindigkeitseinsteller- Angehängt an einen
Kassettenrecorder oder ein sprechendes Buch (einige sind
sogar richtig in das Gerät eingebaut), können dazu
genutzt werden, die Geschwindigkeit, mit der der Schüler
der Kassette zuhört, zu variieren, also sie zu erhöhen
oder zu verlangsamen.( die Geschwindigkeitserhöhung des
Bandes, bewirkt auch eine Anhebung der Tonhöhe).
Sprachkompressoren- Diese Geräte erhöhen die
Geschwindigkeit des aufgenommenen Materials, verändern
aber nicht die Tonhöhe.
D Neue Technologische Fortschritte in
elektronischen Hilfen
Die folgenden Hilfen, die zur Zeit schon zur Verfügung
stehen, sind oftmals zu teuer für Schulen oder Einzelpersonen.
Es bleibt zu hoffen, daß sie irgendwann in naher Zukunft für
alle zugänglich sind, die daraus einen Nutzen ziehen können.
Sprechende Taschenrechner- Diese kleinformatigen Rechner
sprechen jede Eingabe und jedes Ergebnis aus. Er kann
alle Rechnungen ausführen, die auch die normalen Rechner
können. (Ohrhörer dazu gibt es auch)
OPTACON- Dieser "Optical to Tactual Converter"
(hergestellt von Telesensory Systems, Inc.) überträgt
Gedrucktes in Buchstabenkombinationen vibrierender
kleiner Metallstifte, die taktil zu lesen sind.
Fernsehlesegerät- Dieses Fernsehlesegerät vergrößert
elektronisch gedrucktes Material auf dem Fernsehschirm
und kann auch die Polarität verändern: schwarze Schrift
auf weißem Grund kann als weiße Schrift auf schwarzem
Grund gelesen werden. Kontrast und Helligkeit können
ebenfalls verändert werden.
Bifokale, Prismen, Kontaktlinsen oder andere
Linsenkombinationen können Kindern mit Sehbehinderung
verschrieben werden, um sie immer oder nur zu bestimmten
Aufgaben zu nutzen.
Getönte Gläser- Das lichtempfindliche Kind muß
möglicherweise drinnen und draußen abgedunkelte Brillen
tragen.
Entweder Handlupen oder in der Brille erhöhen die Lupen die
Größe dessen, was das Auge aufnehmen soll. (Es muß daran
erinnert werden, daß für einige Kinder mit Augenfehlstellungen
die Lupen eher hinderlich sind, statt beim Sehen zu helfen.)
