Wenn Sie ein Sehgeschädigtes Kind in Ihrer Klasse haben: Ratschläge für Lehrer

Danksagung

Wir möchten uns bei all unseren vielen Kollegen bedanken, die uns auf dem Gebiet der Erprobung dieses Heftes behilflich waren. Ohne Ihr Interesse und Ihre Vorschläge wäre dieses Projekt nicht in Erfüllung gegangen.

Besonderen Dank gebührt Herrn Lester Barad, dem Leiter, und Frau Virginia De Marinis, Supervisor des New York City Amts für die Bildung Sehgeschädigter, für ihre Ermutigung und Unterstützung sowie Dr. Susan Spungin, Bildungsspezialistin der American Foundation for the Blind, deren Führung und Hilfe es uns ermöglichte, dieses Projekt in Angriff zu nehmen und zu entwickeln.

A.L.C. (Anne Lesley Corn)
I.M. (Iris Martinez)

Vorwort

Öffentliche Bildung hat eine Verantwortung gegenüber allen Kindern, einschließlich der Sehgeschädigten. Da mehr und mehr sehgeschädigte Kinder und Jugendliche in unseren Regelschulen integriert werden, arbeiten viele Lehrer zum ersten Mal mit einem "andersartigen" Kind. Dieses Heft wurde vorwiegend für Regelschullehrer geschrieben, die ein sehgeschädigtes Kind unterrichten werden. Andere Gruppen, für die dieses Material nützlich sein könnte, sind :

• Eltern von Kindern, die als Integrationskinder vorgesehen sind
• alle Lehrer (auf Orientierungsveranstaltungen, zum Nachschlagen in den
• Schulbibliotheken etc.)
• Berater und anderes Schulpersonal
• Lehrerstudenten
• Studenten, die sich für die Überblicksveranstaltungen über die Sonderpädagogik eingeschrieben haben
• Eltern nichtbehinderter Kinder - um sie über die Dienste an der Schule zu informieren und zu Diskussionen über Behinderung anzuregen
• Schulärzte
• Ärzte, die sehbehinderte Kinder betreuen werden

Susan Jay Spungin, Doctor of Education, Bildungsspezialistin

Ratgeber Behinderung - Inhaltsverzeichnis